В России решили отказаться от болонской системы высшего образования

Эксперты выступают за создание собственной образовательной системы.

Глава Минобрнауки Валерий Фальков заявил о том, что нужно относиться к болонской системе образования «как к прожитому этапу». По его мнению, необходимо начать создавать собственную систему, в основе которой будут лежать интересы национальной экономики и возможности студентов. Болонская система высшего образования подразумевает обучение по формату «бакалавриат — магистратура» и, по мнению специалистов, с её внедрением изменилась общая идеология подготовки студентов в сторону усиления общей и сокращения профильной, особенно предметной части.

Заявление главы Минобразования прокомментировал руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов: «То, что мы выходим из разных международных соглашений, является естественной реакцией на санкции Запада», — цитирует аналитика RT.

По его словам, выход из болонской системы вопреки различным мнениям не будет означать отказа от бакалавриата и магистратуры. Введение бакалавриата и магистратуры было предусмотрено законом об образовании 1992 года, и многие вузы задолго до Болонской конвенции стали вводить эту систему, добавил эксперт.

«Если посмотреть, у нас очень много ребят после бакалавриата выбирают другую магистратуру. И неслучайно руководство страны поставило вопрос о том, чтобы поэкспериментировать с системой «2 + 2 + 2». Два года — базовое фундаментальное образование, два года в конкретном направлении и ещё два года в конкретной специальности, профессии», — добавил специалист.

Свою поддержку такому решению федеральных властей высказала и уполномоченный по правам ребёнка в Тверской области Лариса Мосолыгина.

— Сам переход к системе бакалавриата и магистратуры много лет назад был своего рода уступкой западу ради того, чтобы дипломы, выдаваемые нашими вузами, признавались на мировом рынке труда. Разрушив собственную систему подготовки кадров в вузах, мы попытались натянуть на себя ношеную одежду с чужого плеча. Но своими в «высшем обществе» так и не стали — наши дипломы все равно не получили полного признания на западе. Больше всего, пожалуй, пострадало педагогическое образование. Вместо педагогов-предметников в вузах стали готовить физиков, биологов, математиков, которых до детей порой и допускать нельзя — нет базовой педагогической подготовки, не дана им методика и методология преподавания дисциплин, — считает Лариса Мосолыгина.

Она подчеркнула, что сейчас у России появился шанс, «что наконец то мы избавимся от этой системы, а наши специалисты вновь станут лучшими из лучших. Причём как в нашей стране, так и в мире», — написала она на своей странице в сосцести «Вконтакте».