Лепить нельзя помиловать: семейный психолог рассказала, зачем задают поделки в школе

"Поздний вечер. Школьник подходит к маме и говорит: "Мам, ты не спишь? Я просто вспомнил, что мне на завтра задали сделать макет Твери из шишек… в натуральную величину". Думаете, это анекдот? Нет, это будни родителей школьников.

Мама школьниц, тверичанка Елена рассказала ТИА свою историю про школьные поделки.

- На дворе была теплая осень. Задали нам принести в школу для поделки природные материалы. Среди прочего были веточки, палочки, шишки и листочки, травинки, грозди рябины. После работы отправилась я собирать материал во двор. Копаюсь, подсвечиваю телефоном, ребенок стоит рядом, напоминает, что еще нужно не забыть на урок. Слышу разговор прохожих: "Совсем эти наркоманы обнаглели, даже детей не стыдятся". Так что, прежде чем клеймить позором копающихся во дворе, подумайте, может у них тоже завтра урок труда…

Часто родители задаются вопросом: "Зачем?", приходя к выводу, что все эти поделки нужны чтоб свести родителей с ума. Оказывается, нет. Многодетная мама и тверской детский психолог Анна Божко рассказала, что все эти поделки важны и нужны для развития ребенка.

Развитие мелкой моторики и координации.

Лепка, вырезание, склеивание, рисование — все эти действия прекрасно тренируют мелкие мышцы рук и зрительно-моторную координацию. А это, как известно, напрямую связано с развитием речи и подготовкой руки к письму, что очень полезно детям как в детском саду, так и в начальной школе.

Когнитивное развитие (мышление, интеллект).

Создавая поделку, ребенок учится мыслить поэтапно: от идеи и плана к результату.

"Недавно была на собрании в саду, где воспитатели с грустью сообщили, что невозможно выполнить с детьми одно задание: сделать фигурку из того, что есть под рукой. Стоят, смотрят на коробку с разным материалом и не знают, что и как сделать. Вспомните наше детство, где палка - это и лошадь, и меч , и перископ, и половник. Радостно за наших детей за отсутствие дефицита, но развитие воображения не происходит", - рассказала Анна Божко. 

Пространственное воображение - это понимание, как из плоских деталей получается объемная фигура. Поделка — это поле для фантазии, где можно придумать что-то свое, нестандартное. Ребенок изучает свойства разных материалов, проводит свои эксперименты.

Эмоциональное и психологическое развитие.

Творческий процесс повышает самооценку. Ребенок сделал что-то сам и испытывает гордость за собственное достижение. Кроме того, такие занятия, как лепка, рисование и т.д снимают стресс, помогают успокоиться. За интересным и несложным занятием школьник учится доводить дело до конца: видя готовый результат, ребенок понимает ценность завершенности.

Развитие социальных навыков и речи.

Делать поделки вместе с ребенком или создавать что-то общее в классе, вместе с друзьями, не менее важно для развития школьника. Ребенок учится общаться, дружить, высказывать свои идеи и отстаивать свое мнение, и, что особенно важно, учится работать в команде, договариваться, слушать другого человека.

При создании совместных семейных поделок, как бы невовремя они всегда не сваливались на родителей, происходит укрепление детско-родительских связей. Это ценное время, проведенное вместе, без телефонов и суеты. Вы на одной волне, вы — команда. Такие моменты создают прочную основу доверительных отношений на долгие годы. Ребенок чувствует вашу поддержку и интерес к его жизни.

Стоит ли помогать детям с поделками? Однозначно ДА, но... правильно!

Ключевой момент заключается не в том, помогать ли, а в том, КАК именно это делать. Цель — не идеальная поделка, а развитие ребенка и совместный позитивный опыт.

Ваша правильная роль — не "исполнитель", а "помощник, наставник и вдохновитель".

Не надо делать поделку ЗА ребенка. Это самая большая ошибка. Увидев, что у ребенка не получается "идеально", многие родители садятся и делают все сами. 

Этим вы говорите ребенку: "Ты не способен, твои усилия ничтожны". Поделка получается красивой, но ребенок не получает ни одного из перечисленных выше преимуществ, кроме разве что чувства неполноценности.

Не надо критиковать и постоянно вмешиваться: "Не так держишь ножницы", "Криво наклеил", "Давай я сама". Дайте ребенку право на ошибку и на свой собственный творческий поиск. Криво наклеенный глаз у сделанного своими руками котика ценнее, чем идеально ровный, но сделанный маминой рукой.

Не гонитесь за идеальным результатом. Забудьте о том, что поделка должна быть "как у Маши из группы" или выглядеть как шедевр с Pinterest. Ценность — в процессе, а не в результате.

Мы в МАХ: присоединяйтесь!